Escola, memória e território quilombola na Região dos Lagos

Projeto "Escola, memória e território quilombola na Região dos Lagos – apoio à implementação da Lei 10639/2003 e reflexão sobre uma proposta de educação diferenciada quilombola"

RESUMO
O projeto destina-se a realizar a integração entre uma instituição de ensino técnico agrícola – a Escola Agrícola Municipal Nilo Batista - que atende a quatro comunidades remanescentes de quilombos da Região dos Lagos, e uma Instituição de Ensino Superior reconhecida nacionalmente por sua excelência na pesquisa educacional e formação de docentes – a Pontifícia Universidade Católica (PUC-Rio), com o objetivo de oferecer apoio à direção da escola e formação complementar ao seu quadro de professores no sentido de implementar a lei 10.639, assim como promover uma reflexão sobre um modo adequado de abordar a presença majoritária de estudantes quilombolas nesta escola. Para isso o projeto se propõe apoiar a produção de materiais especificamente relacionados ao público quilombola, assim como às suas comunidades de origem; apoiar iniciativas de atividades pedagógicas e de pesquisa dos corpos docente e discente desta sobre a realidade quilombola nos planos estadual e nacional; e, finalmente, integrar as atividades da escola e do Lapf por meio de estágios acadêmicos, intercâmbios presenciais e uma plataforma virtual interativa, de livre acesso pela rede mundial de computadores.

OBJETIVOS
O principal objetivo deste projeto é realizar uma intervenção combinada de pesquisa e qualificação em parceria com a Escola Agrícola Municipal Nilo Batista, situada no município de Cabo Frio/RJ, mas que atende alunos provenientes das comunidades quilombolas Preto Forro, Rasa, Caveira e Botafogo (que somam algo em torno de 80% do seu total de alunos).
Os objetivos específicos, relacionados a este objetivo maior são:

Estimular a aplicação da Lei 10.639/03 e Lei 11.645/08 a partir de uma experiência concreta em torno das questões da etnicidade na escola citada, por meio da qualificação dos professores e do subsídio à produção de material didático sobre as comunidades quilombolas em questão;
Contribuir para o desenvolvimento de novas experiências de ensino/aprendizagem baseadas na pesquisa sobre os conhecimentos tradicionais e as histórias, cultura e o cotidiano das atuais comunidades quilombolas da região e do país.
Favorecer a utilização de novas tecnologias no processo de ensino/aprendizagem, com o uso de ferramentas de informática e internet, implicando na melhoria da infraestrutura e equipamento da escola participante, assim como na qualificação de alunos e professores nesta área;

EQUIPE

Coordenação:
   -José Maurício Arruti (Coordenador– Prof. PUC-Rio)
   -Suely Noronha (Pesquisadora Assistente – Mestranda / PUC-Rio / Bolsista Fundação Ford)

Equipe da Escola Agrícola Municipal Nilo Batista:

• Mediação entre Escola e Coordenação do projeto:

   -Simone Santiago (Diretora Adjunta da Escola Nilo Batista)

• Professoras (Bolsas TCT/FAPERJ):

   -Marcelle Figueiredo
   -Ana Paula Siciliano Vargas

• Estudantes do ensino médio (Bolsas Jovens Talentos/FAPERJ):

   -Gilsan de Souza Silva
   -Matheus Benevonuto de Souza
   -Samara Tavares Ribeiro
   -Tatiana Pereira de Souza

Equipe Lapf/PUC-Rio:

• Pesquisadora:
- Daniela Paiva Yabeta de Moraes
• Iniciação Científica:

   -Pedro Paulo Neves Portella (Graduação em Educação / FAPERJ)
   -Rodolfo Silveira (Graduação em Geografia / FAPERJ)
   - Camila de Souza Ferreira (Graduação em Literatura / PIBIC-PUC-Rio)

FONTE
Edital FAPERJ N.º 21/2010 - Programa de Apoio à Melhoria do Ensino em Escolas Públicas Sediadas no Estado do Rio de Janeiro – 2010

O Quilombo vai à Escola: diversidade étnica, práticas escolares e políticas educacionais no estado do Rio de Janeiro.

Projeto "O Quilombo vai à Escola: diversidade étnica, práticas escolares e políticas educacionais no estado do Rio de Janeiro."

Resumo:
Este projeto toma por tema central as muitas formas pelas quais as diferenças atravessam as práticas de ensino, o cotidiano escolar e as políticas educacionais no Brasil. Parte do pressuposto do multiculturalismo como inerente à realidade escolar da sociedade brasileira, e do reconhecimento das múltiplas identidades como norte necessário para as políticas educacionais, o que implica não apenas a necessidade de tematizar tais direitos e identidades nos contextos escolares, mas pensar os conteúdos de forma a reconhecer a condição multicultural e coletiva do próprio conhecimento e de sua construção. Neste sentido, o projeto pretende atuar no campo da chamada “educação quilombola”, conjugando a ênfase nas políticas de educação diferenciada para grupos étnicos à recente inclusão, no currículo oficial da rede de ensino básico, de conteúdos relativos à história e cultura afro-brasileiras. Constitui objetivo geral deste projeto a criação de subsídios para a implementação, no estado do Rio de Janeiro, da lei nº 10.639/03, tomando como caso as comunidades quilombolas do sul do estado do Rio de Janeiro (municípios de Rio Claro, Mangaratiba, Paraty e Angra dos Reis). São seus objetivos específicos: produzir material didático e paradidático sobre comunidades negras rurais e quilombolas no sul do estado do Rio de Janeiro, a partir de oficinas de memória nas escolas e posterior levantamento e registro dos relatos de memória coletiva; desenvolver metodologias de ensino que absorvam o debate acerca da diversidade étnica, com destaque para o ensino de sociologia neste contexto; e avaliar a implementação de políticas de educação para as relações étnico-raciais nos municípios do sul fluminense, particularmente a experiência das escolas quilombolas, acompanhando e subsidiando os municípios na implementação de tais políticas. O que se pretende, ao final do processo, é o adensamento no vínculo ético entre o sistema de ensino público municipal e as comunidades do entorno, o amadurecimento do debate em torno dos conteúdos e parâmetros curriculares no que tange às relações étnico-raciais e a qualificação da produção bibliográfica acerca dos contextos comunitários.

Pesquisadores:

André Luiz Videira de Figueiredo (coordenador) – Doutor em Sociologia, Mestre em Antropologia, professor adjunto do Departamento de Letras e Ciências Sociais da UFRRJ;
Andrey Cordeiro Ferreira – Mestre e Doutor em Antropologia; Professor Adjunto do Departamento de Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade da UFRRJ;
José Maurício Paiva Andion Arruti – Mestre e Doutor em Antropologia, Professor do Departamento de Educação da PUC-Rio;
Luena Nunes Nascimento Pereira – Mestre e Doutora em Antropologia, Professora Adjunta do Departamento de Letras e Ciências Sociais da UFRRJ.Fonte:
Edital FAPERJ n.º 04/2010, Programa “PRIORIDADE RIO – Apoio ao estudo de temas prioritários para o Governo do Estado do Rio de Janeiro – 2010”.